继2013年广西启动二年制专科层次农村小学全科教师定向培养工作后，今年新增初中起点的五年制专科层次农村小学全科教师培养。为了制定高质量的培养方案，科学规范地开展教育教学和培养工作，受自治区教育厅委托，8月5日我校组织召开了全区“五年制专科层次小学教育专业（农村小学全科教师）培养方案”专家研讨会。自治区教育厅师范教育处商秀梅老师，广西师范大学、广西师范学院、玉林师范学院、百色学院、桂林师范高等专科学校、玉林市教科所、北流市观南中心小学及横县陶圩镇中心学校等单位从事小学教育教学研究和管理的专家参加了研讨会。研讨会由彭宁副校长主持。

研讨会上，彭宁副校长首先指出五年制农村小学全科教师培养与二年制农村小学全科教师培养的异同，在培养层次、培养目标、培养规格、就业面向等方面两者存在明显的一致性，其差异性表现在起点不同、学制不同，生源结构不同。因此希望各位专家在把握科学性、针对性的基础上还能以比较的视角来研讨五年制农村小学全科教师培养课程设置。接着，我校教务处梁梅处长和初等教育学院邹循东院长、梁宇副院长分别就五年制专科层次小学教育专业（农村小学全科教师）培养方案制定工作的组织过程及设计思路进行了介绍说明，五年制农村小学全科教师培养并非简单地重复沿用以前“3+2”小教大专的培养模式，而是在充分调研和反复论证的基础上，遵照针对性、一体性、综合性和科学性四个原则，设置了文化基础课程、通识教育课程、教师教育课程、学科专业教育课程、拓展课程和教育实践课程6个课程模块，既考虑了初中起点学生的文化基础知识的补给和学科素养的培养，也确保了教学能力提升和专业发展，强调了课程设置的一贯性、实用性和综合性。

随后，来自地市以及各培养学校的专家先后发言，专家们针对初中起点五年制农村小学全科教师培养的特点，围绕课程设置、教学内容、课时结构、教材编写、实践环节、学生管理等内容进行了广泛、热烈的讨论，对五年制专科层次农村小学全科教师培养方案提出了许多宝贵的意见和建议。自治区教育厅师范教育处商秀梅老师也就相关问题做了解释说明。

最后，彭宁副校长作了会议小结。她首先对专家们为广西农村小学全科教师培养工作付出的努力表示了衷心感谢，下一阶段我校将充分吸纳各位专家的意见，从理念层面和操作层面对指导意见稿作进一步修改优化。同时，她还提出了3点建议，第一，希望各培养学校结合本校实际来探索各具特色的培养途径和培养模式；第二，尽快启动农村小学全科教师培养课程教材编写工作；第三，建议自治区教育厅师范教育处设置专门针对农村小学全科教师培养的专项课题，组织各相关学校深入研究农村小学全科教师培养和教学模式。

2013年我区实施农村小学全科教师定向培养工作以来，先行启动了二年制专科层次小学教育专业（农村小学全科教师），招生500人，由玉林师范学院、百色学院、河池学院、桂林师范高等专科学校、柳州师范高等专科学校五所学校试点培养。今年，我区继续扩大农村小学全科教师定向培养招生规模至3000人，同时在继续实施二年制专科层次小学教育专业（农村小学全科教师）培养基础上，增加了初中起点的五年制专科层次小学教育专业（农村小学全科教师），计划招生611人，由玉林师范学院、百色学院和桂林师范高等专科学校三所学校试点培养。我校作为专家团队的领衔单位全程负责指导培养工作。