今年5月份，一份众盼已久的《广西师范学院部分内设机构调整方案》瓜熟蒂落，由此，2014年学校内部机构调整及改革正式开启。

此前，随着办学规模不断扩大、办学层次不断提升，一些影响学校科学发展跨越发展的体制性、结构性矛盾也逐步凸显出来。为此，学校决定给机构“修修枝”、“施施肥”。

我校党委从高等教育的发展规律和现代大学制度建设的需要出发，结合学校发展实际和地方经济社会发展现状，着手对学校现有教育资源及内设机构进行整合、调整。学校反复征求校内各单位和广大教职工意见，组织人员到区内十二所高校考察调研，对比分析了全国40多所同类院校的机构设置情况，同时召集校内外专家论证修改。学校还根据现有条件、结合专家意见和调研结果，最终落实和确定调整方案。

然而内设机构的调整绝不是单纯的合并重组，更不是简单的改名称、换牌子，而是对机构和资源的优化和整合。

“通过调整学校部分内设机构，有利于调动干部职工的积极性，同时也增强了学校科学发展的生机与活力。”党办校办主任覃晓舟表示，半年来切身感受到部门内部人员工作的主动性和积极性有很大提高，很大程度上得益于学校管理机构的内部调整。

通过成立五合管理委员会、合署组织部和统战部、合署宣传部和校史办、合署招就处和校友办、撤销研究生处设立研究生学院等，学校对管理机构主要采取合并、合署、撤销、挂靠等做法，使校内行政机构由原来的24个精简为21个，行政效能显著提高。

作为在本次内部机构调整中应运而生的职业技术教育学院，院长王屹表示，大半年来，职业技术教育学院在今年获得一项国家级教学成果奖，短时间内承担了自治区级课题项目，包括8个自治区级职业教育立项，在全区同等职业技术科研院所中名列榜首。

通过内设机构的调整，教学机构顺应高等教育改革和向应用型转型需要，将校内资源向教学单位倾斜。我校二级教学单位由原来的16个增加到21个，通过统一规划专业布局，集中人力物力，实现资源优化配置。

继续教育学院经过内部机构调整，进一步将服务领域由成人学历教育拓展到干部教育培训，共承办了有关市县、厅局委托的11期干部培训班。“适应社会对继续教育发展要求，加快学校非学历教育转型，努力提高学校干部教育培训市场占有率，激活学校资源，促进学校发展。”继续教育学院院长邹勇表示。

通过内设机构的调整，教辅单位和附属机构更加强调发挥专业优势，整合校外资源，提高服务社会的能力和渠道，为区域经济社会发展提供更多更好的教育服务。