从精准扶贫到乡村振兴，太阳成地理科学与规划学院在这条路上，以扎实、专业、严谨的态度，为广西八桂的脱贫路、振兴路担当起高师院校的使命与责任。

2016年，一个珍贵的接力棒传递到了地理科学与规划学院师生们的手中——中国科学院地理科学与资源研究所和国家精准扶贫第三方评估组委托院校，承担国家精准扶贫第三方评估和各省（区）贫困县退出专项评估项目。

2021年初，乡村振兴的接力棒再一次交到师生们手中。面对两次委以重任的信任和嘱托，地理科学与规划学院师生们的师生难掩激动之情，也深感责任之重。看到党中央关于精准扶贫同乡村振兴有效衔接的决策部署，面对自治区党委和政府进一步压紧压巩固脱贫攻坚成果责任的决心，师生们将嘱托化为行动，将责任变为动力。巩固脱贫成果后评估第三方评估团队，正式成立了。

六年来，评估团队以广西乡村振兴战略研究院为平台，接续脱贫攻坚第三方评估，开展了扎实的脱贫攻坚后评估的工作。100多名师生风里来，雨里去，10余次深入广西、云南、海南、湖南和四川等开展精准扶贫调查评估工作，在脱贫攻坚的大地上留下了青春的足迹。

把研究写在乡村振兴的道路上

“让立德树人的种子播撒在服务乡村振兴的奋进之路上”，学校校长李传起认为，学生参与评估工作是创新人才培养的重要实践，让学生用脚步去丈量祖国的大好河山，用心灵感知脱贫攻坚的辛苦付出，从而树立起民族自信心和自豪感，树立起为中华民族伟大复兴继续奋斗的坚定信念。

评估组通过调查突出问题、寻找工作亮点、总结工作经验，客观、公正地就政府的扶贫成绩进行评定。这对压实扶贫开发主体责任工作，纠正扶贫开发行为偏差以及提高扶贫政策的精准有效性是十分必要，有助于实施乡村振兴与打好脱贫攻坚战的有效衔接。

22级地理教育专硕的覃燕珊认识到这些地区远看感觉像世外桃源，与世无争，日子简单安静，但近看就会发现“世外桃源”式的生活存在很多问题，主要表现在交通，家庭经济收入，医疗卫生条件，小孩教育问题等方面。通过这次活动加强了学生对于国情、省情和乡土文化的了解，对广西的自然状况和人文状况有深入的、立体的认识。

追寻模范校长的教育扶贫理念

在都安县的走访中，22级地理教育专硕的梁丽花发现这里的人十分重视教育，无论家中经济情况如何，都会尽量让孩子接受更高层次的学习，他们相信教育能够改变命运。对于这种现象梁丽花感到十分惊喜，因为在大山之中如此重视教育实在难能可贵，后来大家才得知，这种现象并非自古以来就有的良好风气，而是因为曾经一个人的努力才有了现在的这种局面，这个人就是原都安高中的校长莫振高，30多来，他用自己微薄工资和陆续筹集的3000多万元人民币善款，资助近两万名贫困生圆了上学梦，他被大家称为“化缘校长”。

莫校长的实际行动使调研师生们切实感受到教育是阻断贫困代际传递的一剂良方。2015年，莫校长积劳成疾病逝，一个莫校长离开了，但是有无数个莫校长正在靠近。“让瑶族儿女走出大山，走向世界”，莫校长的教育精神，让参与调研的地理教育专硕学生感受到了扎根乡土为人民办教育的理想信念，从而更加坚定了做一名优秀乡村地理教师的理想。

多次听过第一书记黄文秀的故事，当师生们踏上这片黄文秀曾经挥洒过汗水的土地，真切地感受到无数个黄文秀激荡起贫困地区人民的脱贫之志和振兴之路。师生们在一次次的深入调研中深刻感受到，八桂大地上，正因为有千千万万个莫振高、黄文秀，激励更多大山的孩子、乡村的百姓追寻美好生活。

在第三方评估调研中锤炼扎实学识

“确定调研主题，选取调研对象，确定调研方式，制定调研方案，选定调研人员，开展调研培训……”经历了前期周详的准备，师生们分组开始了实地调研。“每一天及时整理当天调研材料与信息，及时开会总结，查漏补缺。”2021级地理教育专硕的吴丽华回想起自己和同学们翻越山道、走过村道，一条条蜿蜒的山中小路留下了调研师生们辛劳而坚定的脚步。

村民们并不是完全群居，于是师生们想尽可能去往不同的村屯，走访更多的村民。每到一户村民家里，2022级地理教育专硕的穆其鑫和同学们坐在村民家的小板凳上，看着宽敞的砖瓦房，村民们总是好客地用当地的水果和小零食招待这群青春洋溢的学生们。谈起每日的调研，穆其鑫觉得虽然有些辛苦，但调研安排井井有条，所到之处听到看到最真实最可亲的村民，他们深感身为第三方评估调研队员的光荣使命和责任。

渐渐地，调研组的同学们抓住调研重点和核心，每次工作都秉承客观公正、科学严谨、专业规范、公开透明、注重实效的原则。地理科学与规划学院的卢远院长在项目出发前培训会上说，“从课堂中来，到田野里去，通过第三方评估达到以评促教，以评促课。”这些调研有助于培养地理教育专硕发现地理问题，收集地理资料，整理地理资料，分析地理资料和回答地理问题的能力，进一步夯实课堂上所学的专业理论知识和研究方法。2021级地理教育专硕的刘新宇说在学校里做高考题时就发现“题目生活化”，他更加认识到地理知识与生产生活密不可分。而第三方评估的经历让他更深刻认识到乡村振兴不再是课堂上的案例和材料，青年学生也能用智慧和努力服务乡村振兴。

“每一次报名参加评估工作，同学特别踊跃，大家投身于精准扶贫评估的热情越来越高。”地理科学与规划学院卢远院长觉得特别欣慰，通过组织学生参与扶贫评估工作，让大家充分了解国情、乡情和民情，掌握乡村地理和社会调查的基本方法和专业技能，初步具备运用专业知识分析、解决我国“三农”问题的能力，在广袤的脱贫攻坚大地中培养高度的社会责任感和正确的价值观。

校党委书记李丰生表示，下一步，学校将继续贯彻立德树人理念，发挥学校专业、学科及科研优势，依托巩固脱贫成果后评估、乡村振兴规划等项目，将课程思政、专业教育、社会服务有机融合，主动担当作为，在助力乡村振兴上接续彰显南宁师大新担当、展现新作为。

图1 2022年参加广西巩固脱贫成果第三方评估重大任务调查地理教育专硕合照

图2地理教育专硕的同学在融水县东良村村委会合照

图3 2022级地理教育专硕的游义燕进行入户调研

图4调查员在农户家中用系统录入数据

图5地理教育专硕的同学在百色市最后站与乡长合影