她工作认真负责、甘于奉献，始终坚持“德育首位“的工作原则；她随性率真、宽以待人，深受学生爱戴。

    她叫曾立，自2009年进入物理与电子工程学院工作至今，从一名普通教师成长为物理与电子工程学院副院长。

2010年，她获得校优秀实习指导老师的称号。2013年，她又被评选为校优秀教师。

从“零”开始的教师生涯

“我博士毕业于中科院上海应用物理所，所以并不是师范专业毕业。”曾立说，在她进入物电学院工作之前，没有接受过任何师范类教学训练，对教书还没有任何章法，教学技能几乎为零。

当年，曾立选择广西师范学院，一方面是因为作为土生土长的南宁人，对故乡充满眷恋，更重要的一个原因是，对教育事业充满了期待。

“我很喜欢教师这份职业，却并不熟悉。”曾立回想起刚进师院那年所付出的种种艰辛。当年，她刚入校就被学院领导安排做校外实习指导工作。为了尽快胜任教学岗位，熟悉教育工作，她格外努力，任劳任怨。当年，由于她的工作突出，获得了“优秀实习指导教师”称号。

然而，曾立并不满足于此。为了能做一名合格的教师，实现自己的教师梦想，曾立在教学技能和教学方法方面倾注了更多心血。

在带学生实习期间，曾立积极参与到中学老师对实习学生的教学点评活动中，跟着经验丰富的前辈教师学习教学技能和方法。平日里，也尽可能的多听学院里各位前辈教师授课，仔细观摩，用心体会，从中学习教学经验。

在努力成为一名优秀老师的路上，曾立一直在不断努力，在学院的前辈教师的帮助下，终于，功夫不负有心人，曾立终于走上了讲台。

从那以后，曾立得到很大的鼓舞。从“零”技能的教学开始，她勤奋学习和实践，不断地积累经验并取得了一个个的进步，教学经验逐步丰富起来，自信心也更强了。

在授业解惑中寻找乐趣

“师者，传道授业解惑也。”和大多老师一样，曾立老师不仅教书更育人，她在传道授业解惑之中寻获乐趣。

“在物理教学上，把学生教会，让学生掌握的知识和能力有所丰富和提高，让我有一种满足感。”说到这里，曾立眼睛放出了激动的光芒。

“每一个学生都是独立的个人”，为了更了解每一位同学，曾立会及时了解学生的想法，以此来调整自己的教学方式和内容。“和不同的学生交流，会从中获取各种新奇的想法，我会将这些想法作为教学反思，来重新设计更加贴近学生的教学课程。”

为了更好地和学生进行交流和沟通，她特意建立了QQ群。在QQ群里，她耐心地解答学生在课上没有理解透彻的问题，并且想方设法将课堂与同学们的生活相贴近，尽量缩短理论与生活的距离，把它们更好结合起来。

“曾老师很有耐心，讲一遍听不懂，她会讲第二遍。”“曾老师非常平易近人，上课也很认真，还跟我们分享一些生活小故事。”黄冬琴对其评价说。

    谈及对教学的一些看法时，曾立认为，大学生普遍疏于对专业知识的学习。她认为，学习专业知识并不单单是知识本身，其中还包括处理事情的方式，思维的方式和科学训练等。

“课堂中不仅要向学生们传授知识，还要讲一些生活小故事让学生明白读书的意义，让他们在读书中寻找乐趣。”

肩挑使命与责任

由于在工作上的突出表现，2012年，曾立被聘为物电学院副院长。对她来说，这既是学校对自己的肯定，也是学院老师对自己的信任，同时也是对自己的挑战。

“多了一重身份，也意味着多了一份责任。”曾立感慨道。

自从有了行政职务在身，曾立在家中陪自己出生不久尚且年幼的女儿的时间就少了。“女儿的出生，多了一份责任。”，曾立不止一次地谈到对家庭的“愧疚”，也表示在做好工作的同时，会努力平衡好工作和家庭的天平，让家庭更幸福。

纵然工作和家庭压力都比较大，但曾立还是努力去克服种种困难。在和学院老师的共同努力下，物电学院得到快速发展，这其中也包含了她的一份心血。“自己做再多都觉得是值得的。”曾立欣慰说道，“能够得到大家的认可，我就满足了”。

“我只有6年的教龄，在教师这条路上我还有很多需要学习的地方。”曾立谦虚地说。在她的心目中，成为一名优秀的教师需要不断地努力，而她，也将更宏大的目标立在心间，下决心努力朝着更高的奋斗目标前进。