2015年，教师教育学院将围绕“一个核心，两个基本点，三项重点工作(123工程)”的总思路开展工作。“一个核心”，即以校长、教师职后培训为核心，做大做强教师教育培训。“两个基本点”，即研究与开发两个基点作为支撑，促使教师教育培训工作可持续发展。“三项重点工作”，即谋划好2015教师教育培训工作、培育教师教育培训品牌、拓展教师教育培训横向项目。

一、狠抓教师教育培训项目研究与开发工作

目前，教师教育学院正在奋力迈向集管理、研究、咨询、培训为一体的崭新平台，尤其在国家、自治区调整新一轮国培、区培计划政策及培训重心下移的形势下，多方位、一体化的教师教育培训显得尤为重要。

1、设立6-10项校级教师教育培训专项科研项目。与科研处协商，设立“教师教育培训研究”专题校级科研项目。

2、组建教师教育培训专家研究团队。其中其包括：以学校、教师发展咨询为主的专家团队;以学科教师专业发展为主的学科培训专家团队。

3、努力开发新的培训项目、课程。认真把握国家、区级培训在发展趋势，主动对接全区基础教育学校发展及教师专业发展需求，积极应对培训工作的转型，培育新的培训项目;对已有一定基础的特色培训项目，以课题研究的方式进行培育。

二、力争高端培训项目有突破

在努力争取2015年政策性培训项目量保持在全区高校名列前茅的基础上，积极与教育厅相关部门联系，力争获得1-2项高端培训项目，如，自治区级名校长、特级教师、教育局长等，为实现国家级培训项目零的突破奠定基础。

三、积极培育教师教育培训品牌

1、在已有培训项目的基础上，如，“广西中小学教师专业发展试点项目”、“联合国儿童基金会项目”、“中国移动影子校长培训项目”等，有目的地培育2-4项培训品牌项目，为广西师范学院职前职后一体化特色再添亮点。

2、以新的培训项目开发为平台培育1-3项培训品牌，如，县域教师专业发展培训项目;专题式培训项目;教师专业发展干预式培训项目，等等。

四、大力拓展教师教育培训横向项目

1、与3-5个市、县(区)合作，争取培训增量。积极与南宁、柳州、贵港、来宾等市、县(区)联系，与各市、县(区)培训机构结成联盟，共同开发培训项目。实施全员培训、专题培训。

2、与3-6个县域达成协议，实施“县域教师专业发展整体提升”的培训。一是继续在龙胜、鹿寨和北海市银海区实施广西中小学教师专业化发展项目，以课堂教学能力提升为主线开展全员培训;二是在东兴、扶绥等县实施教研员、骨干教师团队培训;三是在贵港市骨干教师领雁工程项目;四是在柳南区等县(区)实施名师名校长培训;五是在天鹅等县实施县域教师专业发展共同体培训。六是在防城港区实施教师信息技术能力提升培训;七是在南宁市实施心理健康教师培训项目、市县区培训机构培训者培训项目，等等。

五、筹备发展网络培训

1、为争取“教师信息技术能力提升培训项目”，组织开发网络课程，尤其开发3-5门有特色的网络培训课程，做好网络培训的条件准备工作。

2、建议在教师教育学院成立网络培训中心，采取积极建设与联合发展的模式，促使网络培训成为教师教育培训发展的新一极。近期可以考虑与全国教师继续教育网、广西电教馆，或华东师范大学、华南师范大学等合作，发展我们的网络培训职能。

六、筹备建设教师专业技能检测与训练中心

争取教育厅支持，在教师教育学院成立教师专业技能检测与训练中心，以配合新一轮教师5年培训计划的实施。