2014年7月，北部湾环境演变与资源利用重点实验室顺利通过教育部专家组验收。2014年12月，经教育部批准，正式成为教育部重点实验室。教育部重点实验室是学校最高水平的科研平台之一，在学校更名大学、科学研究、重点学科建设和人才培养方面起到极大的推进作用。2015年是重点实验室五年评估期的起始点，面临着全新的挑战和压力。因此，重点实验室将在以往建设基础上，围绕“全面深化综合改革、重点推进科研工作、逐步落实开放交流”的工作思路，着重推进以下几方面的工作：

一、全面深化改革：重点实验室通过深化综合改革，提升为一个实体单位，明确实验室的总体定位，理清与相关二级学院、职能部门的关系，完善科研管理制度，加强科研经费管理，提高投入产出效益，实现实验室管理和运行正规化、成为学校核心竞争力。

二、重大项目与标志成果：进一步凝练实验室研究团队，集中力量攻破广西地方社会生态系统发展重大关键科学问题，从而争取到国家重大项目，在此背景下，努力谋划重大或标志性科研成果，将实验室科学研究推上一个新的台阶。

三、团队建设和人才培养：结合地理学一级学科博士点建设、学校学科带头人团队，将团队研究和个人研究有机结合起来，紧密围绕实验室研究方向有组织的研究，调动相关二级学院科研人员参与实验室研究的主动性，加强其归属感。创新实验室人才培养模式，拟建立项目支撑下的“本科—硕士—博士(后)”培养模式，充分发挥导师、学生潜力，强化我校科研实力。

四、测试分析中心：学校及主管部门已经投入大量资金购置一批先进的大型仪器设备，但是部分仪器设备的利用率有待提高，因此针对部分重点仪器设备，做好其测试分析的“认可”工作，提高实现仪器设备的使用率和共享范围，多与相关单位联系，扩展实验室的开放与交流程度。

五、野外台站建设：野外台站是实验室科研工作开展的重要依托和必要条件，计划尽快将新购买的仪器设备进行安装，逐渐完善野外台站的建设，为相关科研人员搭建良好的科研平台。