有人说过：音乐是人类最美的语言。它不同于任何一种生物的声线，但它却存在于任何地方，任何地点，他是上帝给予人类最美妙的礼物。音乐可以传递人们之间的情感，并将所传递的情感以最纯净，最原始的方式升华。在某些地方，人们也许不识字，但音乐，可以在任何地方给人以或空灵，或悲伤，或某些难以言喻但音乐却可以清晰表达的感受。

最理想的社会是怎样的呢？返璞归真，社会人人都有很高的道德和文化水平，除此之外人们清心寡欲，追求真理，追求真善美。

我们且不说这样的社会能否实现，但在这样的社会里，音乐是必不可少的。所以也不难理解，有人为了音乐奋斗终身，用自身有限的生命与脆弱的人类躯壳，跟高与云端但又近在咫尺的音乐共鸣，譬如贝多芬。

贝多芬的灵魂无疑是伟大的，是最奔腾澎湃的。而这样的一个伟大的灵魂，却被插嵌在一具残破的躯体内，这具躯体整洁甚至不如一个稻草人。而上帝却有趣地将他的听觉无情剥夺。请注意“有趣”这个词，诚然，他拥有着异于常人的音乐天赋，但如果他的双耳未曾失聪，那他未必能用他的心灵去探索这个玄妙的世界，也未必能从思想保守、固化的社会里挣脱枷锁，超脱于凡尘，之于中国的项羽，破釜沉舟，破而后立。

不管怎样，对于音乐爱好者来说，有音乐是幸福的，因为音乐对其而言便是一个家，一个寄托心灵的地方。他们在其中寻觅、浮沉，看尘世百态，万家灯火。

但有时候，音乐也会以一个拯救者的身份降临。世间太多条框，太多尔虞我诈。假丑恶，人们需要一个精神领袖。音乐如同鸦片，让人忘却世间烦恼，使人上瘾。但音乐锻炼人们精神，意志，让人以截然不同的目光看世界，使人心灵柔软。在《放牛班的春天》中，音乐使担任了救赎者这一角色。在压抑，牢笼般的教育制度下，老师们乖戾，为己的性格早已将学校的活力压制得无法呼吸，学生们就如同生活在最底层人们的缩影，在现实生活中，官僚，贵族们的压迫早已让他们无法喘息。世间有光明，但光明的背后必定是黑暗，在这黑暗的罅隙中挣扎的人们需要一个救世主。而正如《放牛班》中学生那不曾屈服的意志，他们迎来了马修老师，也迎来了音乐。

这位马修老师，拥有者音乐的特质，宽容美好、微笑、包容万物、如黑暗中苍穹的一道光。于是便在这压抑的淤泥中开出了娇艳傲人的音乐之花。

儿童是人类之希望所在，而马修所代表的音乐，毫无质疑地将“希望”从黑暗中拯救。我想这也是此片导演所要表达的思想所在吧。

爱是人类亘古不变的话题，莎士比亚曾说：名字代表什么？我们所称的玫瑰，换个名称还是一样芬芳。而我认为，爱情的名字，与玫瑰与音乐有时候是等价的。爱情本身就是寥寥人生中的一道最美丽、浪漫的乐曲不是么？

所以在《歌剧魅影》中，魅影在长期无人触摸到的世界中蛰伏。可是我们不能否认他有爱。他爱音乐，也爱上了一个女人。他在现实与音乐中。在自我与爱人中仿徨。他用毕生去追逐音乐，即使道路坎坷，所以当他爱上一个人的时候，他也用爱音乐的方式去爱她。但正如他不可能将音乐归入自己囊中，他也不可能用自己的占有欲去捆绑住一个不爱自己的人。

结局看似悲伤但却是喜剧，有情人终成眷属，魅影也回到音乐身边，皆大欢喜。他如贝多芬一般，形单影只但却不曾孤独。

音乐虽发声与乐曲，但源于人们内心，人心有美，音乐便美。